Где границы разума: есть ли предел познания?

Зависит ли наш разум и интеллект от врожденных качеств или от воспитания? О человеческом мозге мы почти ничего не знаем. Как работает память, как происходит обучение и развитие мозга в детстве, где сконцентрирована личность человека - все это темы будущих открытий. Давайте поищем человеческий разум в подкасте "Кот ученый".

Филипп Хайтович, нейробиолог, профессор Сколковского института науки и технологий Максим Абаев, шеф-редактор портала журнала "Наука и жизнь"

В выпуске:

02:00 - ребенок рождается с четвертью от взрослого мозга, до 3 лет - объем полностью вырастает;

02:30 - а личность, характер, задатки талантов закладываются до 7 лет, до школы;

04:00 - быть похожим на свое окружение - значит выжить;

05:00 - не существует ген интеллекта, IQ-тест тоже не показатель;

06:00 - размер имеет значение?

07:00 - чтобы изучить мозг, нужно распиарить нейронауку, чтобы собрать добровольцев ходить с электродами в голове;

09:30 - где взять мозги для исследований?

10:00 - умнее или тупее мы наших предков? Неизвестно. Мозги уменьшаются.

11:30 - насколько процентов задействован в работе наш мозг?

13:30 - умственные способности зависят от тренировок?

14:00 - энергопотребление мозга: наши нейроны все время заряжены, только нужно поднести искру;

15:50 - мозг не хочет изменений и развития;

17:00 - творчество - самый загадочный процесс;

17:30 - изменить мозг обезьяны воспитанием можно, но до предела;

18:30 - между нами и обезьянами, и пчелами - небольшая разница;

20:30 - большая часть разума сформирована в детстве - программы обучения все опаздывают;

21:30 - гены, которые отвечают за возможность обучения есть, как их использовать?

23:45 - наши знания основаны на косвенных исследованиях, напрямую мозг не изучают.